Mesmo que façamos poucos fritos em nossa casa, vezes há em que não resistimos à batatinha frita, à petinga frita ou mesmo às rabanadas. E o que fazemos ao óleo da fritura? O usual é deitá-lo na pia. L L L
Um litro de óleo contamina cerca de um milhão de litros de água, isto é, o equivalente à quantidade de água que uma pessoa consome durante 14 anos!!!
Que fazer então?
1º à O óleo usado deve ser colocado em garrafa com tampa (pode ser na do próprio óleo que entretanto guardámos, ou numa garrafa de refrigerante/água) que deve ser bem fechada. J J J
2º à Depois de fechada:
- a garrafa é colocada no lixo normal, isto é, no lixo orgânico J
ou
-depois de fechada, a garrafa é levada a um centro de recolha de óleo usado que os encaminhará, por exemplo, para valorização energética através da sua conversão em biodiesel. J J J J J
à O contacto de um óleo usado sobre o solo destrói a flora de uma tal forma que ela só se recompõe totalmente passados 15 anos.
à O despejo de
à Os despejos nos esgotos dificultam o funcionamento do sistema de depuração das estações de tratamento de água .
Hoje temos uma proposta a fazer-lhe:
Envie, pelo seu educando, o óleo usado. Uma empresa especializada no seu tratamento fará,na Escola, a respectiva recolha.
O Ambiente agradece e o seu filho/educando desenvolve hábitos ecológicos – lembre-se, os filhos repetem os comportamentos que observam.
Faça do seu filho um defensor do ambiente.
Incuta-lhe comportamentos que contribuam para um mundo melhor.
www.galpenergia.com/Galp+Energia/
Sabia que …
Um litro de óleo usado contamina cerca de um milhão
de litros de água?
DRAMATIZAÇÃO: " A brincar aprende a ser amigo do Ambiente"
Os alunos do 5º B a partir de uma história simples, escrita pela professora Raquel Sampaio, recriam um espaço e através do diálogo entre as personagens comunicam a importância da reciclagem, da separação dos lixos e da poupança de energia.
A primeira apresentação da dramatização foi a 17 de Abril a uma turma de alunos do Jardim-de-infância da Cruz d’Areia. Estiveram presentes encarregados de educação, professores e alunos da escola.
Jogral
Os alunos do 6º A, no âmbito das disciplinas de Língua Portuguesa e de Estudo Acompanhado, com o apoio das professoras Blandina e Gracinda Pereira, construíram frases sobre regras para usar a energia e a água de um modo eficiente – Jogral.
A primeira apresentação do jogral realizou-se dia 17 de Abril a alunos do Jardim-de-infância da Cruz d’Areia, estando presentes encarregados de educação, professores e alunos da escola.
Posteriormente, em Maio será feita nova apresentação a idosos do lar Emanuel e em Junho, na Semana dedicada à Energia, será novamente feita a dramatização para toda a Comunidade Educativa.
Alguns alunos do 5º B, com a professora Albertina Salvaterra, distribuíram gratuitamente em algumas residências próximas da escola, lâmpadas de baixo consumo em troca de lâmpadas incandescentes convencionais. Os alunos alertaram as pessoas para a necessidade de poupar energia, trocaram as lâmpadas, ofereceram um cartaz de divulgação das dez medidas para poupar energia e relataram também algumas das actividades que a Escola tem vindo a realizar no âmbito do projecto “ O ambiente é de todos – vamos usar bem a energia”.
Estudo da eficiência de diferentes fornos solares
Os alunos do 8º ano da turma D da Escola José Saraiva de Leiria, estão, durante este terceiro período, a construir modelos de fornos solares a partir de projectos já existentes e outros idealizados por eles, utilizando materiais isoladores e reflectores diversificados.
O espírito é escolher preferencialmente materiais que de outra forma seriam desperdiçados, promovendo a reciclagem. Os materiais utilizados são predominantemente pouco dispendiosos, e utilizados no dia a dia, pelos alunos, nas suas casas.
Utilizam-se diferentes superfícies reflectoras, posicionadas de forma a optimizar o processo de convergência dos raios luminosos no corpo sujeito a aquecimento, Pode-se melhorar as condições de aquecimento, através de alguma criatividade e selecção de diferentes materiais.
Este período lectivo foi escolhido para esta actividade, porque as condições metereológicas são melhores, os dias de sol sem nuvens são mais frequentes, o que permite tirar conclusões mais válidas.
Os alunos vão registar os valores das temperaturas atingidas e os tempos de aquecimento para diferentes fornos solares, tabelar esses valores, construir gráficos de temperatura/tempo de aquecimento e efectuar um estudo comparativo dos resultados obtidos.A título de exemplo apresentamos aqui o “Suntastic”, seleccionado na NET e construído pelos alunos a partir de uma caixa de cartão cúbica e papel de alumínio.
Vista lateral do “suntastic”
Este projecto foi o primeiro a ser construído, por ser o mais bem documentado que foi encontrado.
O “Suntastic” posicionado para condições de sol alto.
O “Suntastic” posicionado para condições de sol baixo.
Embora seja a turma D do 8º ano que está mais directamente ligada ao projecto, alunos de outras turmas e alunos do Clube de Ciência, estão motivados para esta actividade, e querem participar.
Campanha “ Recolha de óleos alimentares usados” ao nível da escola, restaurantes e sector doméstico.
Pretende-se que estes óleos sejam encaminhados para destinos ambientalmente aceites, nomeadamente para valorização energética, através da sua conversão em biodiesel.
A fim de concretizar esta actividade foi contactada a empresa que já efectua a recolha de óleo usado da cantina da escola – Biological. Serão colocados na escola mais recipientes próprios para recolha.
25 de Abril
Esta é a madrugada que eu esperava
O dia inicial inteiro e limpo
Onde emergimos da noite e do silêncio
E livres habitamos a substância do tempo.
Sophia de Mello Breyner Andresen, O Nome das Coisas
Energia Geotérmica
O aproveitamento directo do calor existente no interior da terra, nas regiões vulcânicas, tem sido efectuado há já bastantes anos.
A energia dos materiais em fusão no interior da terra – energia geotérmica, pode igualmente ser aproveitada, constituindo, assim, um outro tipo de energia alternativa. Nalguns países como nos Estados Unidos, na Itália e na Islândia têm sido construídas centrais geotérmicas destinadas ao aproveitamento desta energia e à sua conversão em energia eléctrica, evitando-se assim o recurso aos combustíveis fósseis e evitando a emissão de gases poluentes resultantes da utilização de combustíveis fósseis.
Também nos Açores, na ilha de S. Miguel, existe uma central geotérmica, com a capacidade de produzir 4.6mwe
Neste tipo de centrais, aproveita-se a existência de reservatórios de água subterrânea a elevada temperatura, que pode atingir os 370 ºC, em virtude do contacto com as rochas quentes. Abrem-se buracos fundos no chão até chegar aos reservatórios de água e vapor que são drenados até á superfície por meio de tubos e canos apropriados. Através destes tubos, o vapor é conduzido até à central eléctrica geotérmica
Em muitas centrais geotérmicas observa-se a emissão de um vapor branco. Contudo é apenas vapor de água e não qualquer outro gás resultante da combustão de fuel, carvão,...
Este tipo de centrais contribui para a diversificação das energias alternativas e poupa as fontes não renováveis, sendo, por isso, muito usada em diversos países.
Estima-se que, actualmente, este tipo de centrais satisfaz as necessidades energéticas de cerca de 60 milhões de pessoas em 21 países.
A água aquecida geotermicamente é utilizada para piscicultura, agricultura, aquecimento de casas, processos industriais (secagem de madeira e de alimentos), para impedir que as estradas gelem no Inverno (através da instalação de tubos por baixo do pavimento),...
Em Reykjavik, capital da Islândia, cerca de 95% das casas são aquecidas por este processo, sendo, por isso, considerada uma das cidades menos poluídas do mundo.
Os livros não mudam o Mundo,
quem muda o Mundo são as pessoas.
Os livros só mudam as pessoas.
Mário Quintana
Poeta brasileiro (1906 – 1994)
Energia das ondas
Dificuldades na Implementação dos Projectos
Fonte: Comunicação de Rui Barros / 4º Congresso ADLEI
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